sekolah = pembodohan massal?

gini niy, yang namanya nge-blog, pasti seputar pengalaman pribadi. sepanjang menjalani masalah hidup, selalu diiringi pikiran, “tak posting ke blog ah, kayaknya menarik niy…” outputnya kalo ga cerita, curhat ya naro postingan yang agak kontroversial tulisan ini terinspirasi dari short chat dengan seseorang.

bisa jadi, sekolah benar-benar menjadi sarana pembodohan yang efektif dalam keadaan dan situasi tertentu. bagi orang seperti saya, sayangnya keadaan dan situasi sekarang memenuhi syarat bagi sekolah untuk saya tuduh sebagai sebuah mesin pembodohan massal. why?

• kurikulum terlalu general dan menyeluruh, otak anak-anak dan remaja dijejali dengan berbagai hal yang tidak menjadi minatnya.
• yang didapat disekolah hanya transfer materi yang belum tentu berguna, bukan skill yang dapat langsung diterapkan dalam hidup.
• hanya mementingkan satu aspek kecerdasan (IQ) dan sebagian dari multiple intelligence (kecerdasan matematis logis dan linguistik saja)
• siswa/mahasiswa tidak dididik untuk memiliki karakter dan life skill, hanya menjadi robot penghafal dan penghitung yang sebenarnya bisa dilakukan oleh kalkulator dan komputer.
• dari empat poin sebelumnya, jika diringkas menjadi “hanya mementingkan dan mengembangkan potensi belahan otak kiri”
• sekolah memperlakukan dan mengajar siswa dengan cara yang sama, padahal ada beberapa tipe belajar yang dimiliki oleh manusia yang dimiliki secara mendasar dan ketidaktepatan ini bertanggungjawab terhadap gagalnya siswa/mahasiswa menyerap pelajaran.
• mayoritas sekolah saat hanya hanya menjadi legalitas untuk memperoleh ijazah dan pekerjaan.
• output yang dihasilkan tidak sesuai dengan kebutuhan pembangunan dan industri negara (indonesia terutama).
• sebagian pendidik yang kurang terampil dan berkualitas berperan dalam menggagalkan proses pendidikan (lebih tepatnya pengajaran) yang telah memiliki sederet kekurangan diatas.
• dan akhirnya, kriteria cerdas dan tidak cerdas adalah; seberapa baik nilai sekolahnya, seberapa tinggi derajat pendidikannya.

dan inilah output yang dihasilkan…

• siswa yang depresi karena tuntutan orangtua yang begitu tinggi tanpa mau mengerti kebutuhan siswa yang sesungguhnya.
• lulusan yang tetap menganggur dan tidak memiliki life skill sehingga tidak tahu harus berbuat apa.
• pekerja yang bingung mau melakukan apa. saat bekerja, sebagian besar harus belajar lagi dari nol.
• orang-orang yang tidak kreatif karena tidak pernah diajari untuk melihat berbagai kemungkinan. saat disekolah, semua hal ”sendiko dawuh“, manut apa yang diajarkan guru.
• semakin tinggi seseorang menuntut ilmu, semakin semangat untuk melamar pekerjaan, karena hanya sedikit orang yang bersekolah dengan niat thalabul ‘ilmi.
• semakin bagus nilai ijazah, semakin enggan untuk menjadi bussinesman, padahal 9 dari 10 pintu rezeki ada pada bisnis dan dagang (al hadits).
• tidak memiliki cita-cita khusus, ya nantilah… dapat kerjanya seperti apa. yang penting sekolah dulu, biarlah walau kadang merasa salah jurusan juga.
• sampai bertahun setelah lulus, usia kepala tiga dan kepala empat, masih bingung mencari skill yang sesuai dengan minat dan jiwanya.

sebagai salah satu korban yang sedang berusaha insaf, saya betul-betul merasa prihatin. sekolah-sekolah yang sedikit ‘tepat, bagus dan bermutu’ saat ini hanya dapat dinikmati oleh mereka yang memiliki kocek lumayan dalam. saat ini saya hanya bisa bertekad; anak saya akan saya didik dengan cara saya sendiri. tidak perlulah dia sekolah di tempat mahal hanya untuk ‘dibodohi’.

tulisan ini tidak menjadi apologi untuk tidak bersekolah tinggi. bagaimanapun bersekolah (sekolah dasar dan menengah) lebih baik dari pada tidak sama sekali. pencapaian pada level sekolah tersebut, jika ditangani secara tepat dapat dipercepat dalam waktu yang lebih singkat. namun itu juga bukan berarti sejak kecil sudah dijejali dengan materi-materi kelas berat. karena masa anak-anak adalah masa bermain, maka teknis pengajarannya lebih baik jika disesuaikan.

begitu pula materi pengetahuan dan wawasan yang didapat dari bangku kuliah selama 4-5 tahun untuk strata satu, dapat dipelajari dalam waktu 2-3 tiga tahun jika kita bisa mandiri, tekun, dan penuh minat melalui buku, majalah, jurnal, dan interaksi internet.

kadang ada perasaan bersalah juga. mahasiswa, title sakti yang dibanggakan oleh masyarakat, dalam kehidupan sehari-harinya seorang mahasiswa tanpa visi hanya menghabiskan waktu untuk tidur, ngobrol ga jelas, belanja, hang-out tanpa tujuan. tidak ada yang bertambah darinya sejak baru lulus kecuali beberapa hafalan yang diketahuinya, penampilan yang semakin modis, uang yang terbuang tanpa manfaat, sederet nilai kuliah dan usia yang bertambah tua. hmmmh…

---